Влияние негативной энергетики со стороны (Страница 5 из 9)

Я знаю как работать с пошлостью    Есть одна секретная техника 

Вернусь к теме нашего разговора.
Состояния человека есть процесс (смена состояний).
Если я скажу в утвердительной форме: "Мышление человека влияет на его состояние". Согласны, что это утверждение является заключением (вывод) в проведенной работе? Но это не обобщение и не сворачивание информации. И данное утверждение обособленно и не замыкает цепочку.
Потому как: что такое мышление? как оно влияет на состояния? на все ли сосояния человека? и т.д.
**************************
Большей частью люди общаются в утвердительной форме своими суждениями (оконцовками) без об'яснения как они пришли к такому выводу.
**************************

Привет, нет
понимаю что говорите, но не понимаю к чему. Может я с этим согласен уже зарание

Ну как, ему допустим холодно, он сворачивается клубочком.
Как говориться нас могут научить готовить пищу, но переваривать учить не надо. В выражении пресуппозируется, что человек еще не может думать ибо маленький. Но на самом деле там дофига процессов уже. У него просто не развита 2 сигнальная система, тоесть та, которая воспринимает и передает информацию не на прямую по сенсорам, а через потоковое сжатие типо речи. Но вся сенсорика работает, и если мышлению интересны звуки, он шевелит ушами. Если звуки страшные, то выбрасывается адреналин, учещается сердцебиение и т.д.
Вот как бы так

Добрый вечер, Энки. Нет, на состояние новорожденного ребенка его мышление не влияет. По той простой причине, что навыка мыслить у него еще нет.
У новорожденного безусловные и условные рефлексы, которых всего 15. Часть в первый год жизни пропадает, а например глотательный рефлекс остается на всю жизнь. О человеке полностью позаботилась природа дав набор рефлексов для адаптации во внеутробной жизни.

В течении 3-х лет человек приобретает базу навыков. Речь и изложение мыслей формируется. Более подробно можно ознакомиться: психология дошкольного возраста.
К чему это системное донесение информации? На физиологические процессы человека не влияет мышление до тех пор пока человек не приобрел навык мышления.

Энки, Вы согласны, что мышление это инструмент?

Что является ресурсом?

Отредактировано Витведа (Вчера 21:57:21)

Привет  Это вы так решили, потому что не можете с ним разговаривать ? Отнимите игрушку и получите смену состояния

А какие есть варианты ответов ?)
вообще, что значит мышление в контексте разговора это именно логические рассуждение ? восприятие, ощущения, к этому относятся или нет ?

Формируется способ коммуникации, а так он уже знает что ему нравится, что нет. Он учится называть это, чтобы мог понять другой человек. Я считаю что человека не надо учить мыслить, это он умеет. Тоесть он обладает мышлением уже. Обогащается только кубиками из которых можно мыслить.

Ну после прочтения отредактированного поста я уже понял, что вы мышлением называете именно аналитические процессы. Ну да, теперь мы выделили конкретный кусок вселенной отвечающий за аналитические процессы. Да, получается что чтобы что то анализировать, надо этому обучиться сначала. Да, получается что можем назвать это инструментом. У этого есть теперь формы и границы.
Про ресурс не понял.

Отредактировано Энки (Вчера 22:16:41)

Не считаю корректной такую дифференциацию по мышлению. Может она и полезна для чего то, но если говорить меняет ли мышление состояние то для этого не важно аналитическое или теоритическое мышление у человека преобладает. Сам факт разного мышления и будет отражать разность состояний.

Аргументы, факты, примеры будут?
Вот обратную сторону я смогу аргументировать с фотографиями, историей о детях "маугли" не научившихся разговаривать прожив в будке с собаками, об остановке развития, о копировании опыта окружения, приобретение навыков приматов 3-х годовалым ребенком.

Мыслить нужно учить. Конечно наглядно-действенное мышление формируется с развитием и ростом но на нем не много достигнем.
А нам нужно вычленить ту часть которая создает проблемы при практиках эзотерических ))
И мы это сделаем.

Вы говорите об развитии интеллекта. При чем тут мышление ? можно не учиться музыке, и к старости быть не в состоянии написать нотами песню даже примитивную.
Как вас учили мыслить ? как вы ребенка учили мыслить ? Учат буквам, цветам, формам... И говорят "понял" ? "запомнил" ? никто не учит "понимать", "запоминать". Это все уже есть.

Ок, понятно. Для вас мышление это что то сложное, высоко обученное. Неуч для вас не мыслит ?) Вот взять двоечника ? или вообще колышника он не мыслит ? Институт или три класса церковно приходской школы разница в мышлении есть ? Но, простите и там и там люди думают, мыслят. Более того взять больных. Которые Наполеоны или листики на занавесках, мышление есть, но оно совсем не обученное.

О!  что то проясняется

А не важно, состояние с точки зрения эзотерики будет более Яньским.